Paso 1. Registrarse en EDMODO.
Paso 2. Realizar un comentario y mandar un mensaje.
Paso 3. Subir una tarea a la asignación.
martes, 28 de abril de 2020
jueves, 20 de junio de 2013
martes, 18 de junio de 2013
domingo, 16 de junio de 2013
Actividad 4
Actividad 4. Habilidades digitales
Con base en el entorno de
aprendizaje que estás adaptando y a raíz de las tecnologías que has seleccionado
para el mismo, identifica cuáles son las habilidades digitales que podrán
desarrollar los alumnos con ellas y las que deberá poseer el profesor para
incorporarlas al ambiente de aprendizaje en cuestión.
En nuestro
centro de enseñanza secundaria hemos apostado por la mejora de la red wifi para
que alumnos y profesores puedan comunicarse entre sí, acceder a la información y
compartir conocimientos en cualquier lugar. Además, hemos impulsado la creación
de blogs por parte de alumnos y profesores para fomentar el aprendizaje
colaborativo.
Sin
embargo, creemos que todo este esfuerzo no tendría reflejo en el proceso
educativo si no dotamos a nuestros profesores y alumnos de unas mínimas
habilidades digitales. Ya sabemos, que hoy en día los alumnos se manejan mejor
en entornos digitales que muchos de sus profesores, pero no siempre esa
habilidad está bien orientada en el contexto educativo.
Entre las
habilidades digitales básicas que deberían poseer tanto estudiantes como
docentes encontramos:
1. Conocimientos informáticos básicos (manejo
de sistemas operativos, unidades de almacenamiento, periféricos, etc.).
2. Manejo del paquete Office, especialmente
el procesador de texto, la hoja de cálculo y el power point.
3. Uso educativo de blogs, correo electrónico
y wikis.
Partiendo
de estas habilidades mínimas, el profesor debe ser capaz de ampliar y perfeccionar
conocimientos técnicos, fomentar el acceso a la información, utilizar diversas
herramientas tecnológicas como el correo electrónico, blogs o wikis, aplicar dichos
conocimientos para crear contenidos audiovisuales, etc.
Concretamente,
nuestro objetivo es que los alumnos creen sus propios blogs en los que creen,
editen y publiquen la actividad diaria en cada una de las materias. Posibilitando
una comunicación con el profesor y el resto de sus compañeros más flexible,
libre y creativa.
Por último,
aunque no por ello menos importante, debemos insistir en la necesidad de formar
al profesorado en las nuevas tecnologías, y en ello, tienen un papel primordial
las instituciones gubernamentales.
sábado, 8 de junio de 2013
Actividad 3
Actividad 3: Selección de herramientas digitales
Con
base en la institución educativa que elegiste en la Actividad 1, describe en tu
blog personal cómo podrían modificarse los entornos de aprendizaje de dicha
institución, ¿qué herramientas digitales son factibles de incorporar? ¿por qué?
Como
ya hemos mencionado en la actividad anterior los entornos de aprendizaje se
dividen en cuatro tipos: información, producción, interacción y exhibición. En nuestro
caso, éstos se concentran en su mayoría en el aula tradicional donde contamos
con la infraestructura necesaria para el acceso a la red. Además, para el
acceso a internet casi siempre utilizamos el ordenador portátil.
Las posibles
mejoras que se podrían llevar a cabo en nuestro centro afectarían tanto a la
infraestructura como a los dispositivos. Esto es, podríamos ampliar la señal
wifi a todas las dependencias del centro e incluso al patio, y podríamos
fomentar el uso de otros dispositivos móviles a parte del portátil, como serían
la tablet o el móvil.
Entre
las herramientas digitales que podríamos incorporar está el uso de blogs,
wikis, redes sociales, etc. Sin embargo, este uso también conlleva algunos
problemas debido al difícil control de los contenidos a los que acceden
nuestros alumnos y al manejo de aplicaciones fuera del ámbito educativo.
A través de los
blogs podemos seguir el desarrollo y evolución de los aprendizajes de nuestro
alumnado, así como facilitar un seguimiento individualizado. Por otro lado, las
wikis son una excelente herramienta para colaborar y compartir conocimientos. En
ellas, tanto docente como alumno pueden profundizar y ampliar aquellos
contenidos que en cada caso sean necesarios.
Las redes sociales
también hacen hincapié en el aprendizaje cooperativo descrito en las wikis,
aunque en este caso primaría la interacción entre los alumnos frente a la
disposición de contenidos.
Como
vemos, todas estas herramientas tienen un extraordinario potencial, aunque
ahora quedaría la fase práctica en la que deberíamos describir su
funcionamiento real en el aula y atender los pros y los contra de cada una de las herramientas digitales propuestas.
lunes, 3 de junio de 2013
Profesor Sumatra Mitra
Los entornos de aprendizaje desde el punto de vista del profesor Sumatra Mitra:
http://on.ted.com/TEDPrize2013
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